סיפורים ברצף – מעגל השנה

בְּרוּכִים הַבָּאִים! 🎉

אַחֲרֵי שֶׁבָּחַרְתֶם בָּרָמָה וּבָעוֹנָה תִּפָּתַח רְשִׁימַת סִפּוּרִים. בָּחֲרוּ בְּאֶחָד מֵהֶם.

🟢 קַל
הַמִּשְׁפָּטִים בִּמְקוֹמָם. גִרְרוּ רַק תְמוּנוֹת.

🟡 בֵּינוֹנִי
הַתְמוּנוֹת בִּמְקוֹמָן. גִרְרוּ רַק מִשְׁפָּטִים.

🔴 קָשֶׁה
גִרְרוּ גַם אֶת הַתְמוּנוֹת וְגַם אֶת הַמִשְׁפָטִים

מטרת המשחק לתלמידים קוראים היא לקרוא 4 משפטים, ולהרכיב מהם סיפור ברצף זמנים הגיוני וסביר. התלמידים מטפחים את היכולת להבין את סדר ההתרחשות של אירועים.
התלמידים שאינם קוראים ינסו להבין את התרחשות הסיפורים על סמך 4 תמונות.
לשתי הקבוצות יש מטרה משותפת: טיפוח היכולת לספר את הסיפור, אחרי שסידרו את 4 הרכיבים (משפטים או תמונות) ברצף הזמנים המתבקש.
במשחק מופיעים מצבים יום-יומיים שונים, ואם התלמידים יוכלו לתאר את הסיפורים שבמשחק בסדר הזמנים הנכון, נחתור לכך שיוכלו להמשיך ולתאר גם השתלשלות אירועים נוספים בחייהם.

ניתן להתקדם ממשחק למשחק לפי סדר המשחקים או לבחור במשחקים לפי צורך לימודי, נושאים נלמדים, העדפות התלמידים וכד'.
אם קשה לתלמידים לסדר את הרצף, אפשר להקל עליהם: לדוגמה, להצביע על התמונה הראשונה (או המשפט הראשון) של הסיפור, לספר מה קורה בה, להציע שתי תמונות (או שני משפטים) כהמשך, ולשאול איזו תמונה משתיהן ממשיכה את הסיפור. וכך אפשר לעשות גם עם כל תמונה אחרת בהמשך הסיפור.
אם קשה לתלמידים לספר סיפור שלם, אפשר לבקש מן התלמידים גם לתת לסיפור שם אחר מזה המופיע במשחק. השם יכול להתייחס לדמות העיקרית, לרגש שנובע מהסיפור, או לפעילות מסוימת.